說明文教學整理

http://blog.xuite.net/green.fields/twblog/131197045-%E8%A8%98%E6%95%98%E6%96%87%E7%9A%84%E5%AF%AB%E6%B3%95

記敘文的寫法

http://www.ntcu.edu.tw/lan/chinese%20center/main1-6-5.html

記敘文寫作綱要

馬拉拉介紹

馬拉拉文字影片
https://www.youtube.com/watch?v=mgXwX4S5eFI

馬拉拉漫畫
http://www.ntdtv.com/xtr/b5/2014/10/12/a1145493.html

文茜世界週報
https://www.youtube.com/watch?v=z91V2EfAKTU

寫在紙上，早自習..
今天老師給我們看了一個影片。影片的主角是一個巴基斯坦的女孩，名叫xxx。



11歲時(2008)，匿名方式，在英國廣播公司 "烏爾都語"頻道撰寫blog，

介紹塔利班政權下的生活情況，爭取女性的受教權。

後來獲得巴基斯坦巴基斯坦第一屆全國青年和平獎


15歲的時候(”2012年10月9日)，搭校車回家的時候，遭到塔利班的恐怖份子攻擊，身中三槍。子彈穿過腦部，瀕臨催死邊緣，所幸在緊急的救治下，

康復之後，他沒有被敵人的威嚇打倒，依然堅持自己想法，為爭取女性受教權而努力，最終獲得了諾貝爾和平獎。

作文教學-閱讀心得的寫法(我最喜歡的一本書)

1.先請孩子找一本他自己喜歡的書，發下學習單，請孩子完成讀後心得。
學習單如下

2.發下可以用來書寫讀後心得的語詞搜集學習單，請孩子拿回去想想，再帶來學校，利用一節課的時間與同學討論。
學習單如下
整理後的資料如下
發下整理完的資料後，請孩子拿回家完成此作文的第一段。

3.書寫該書的內容，150字。完成該作文的第二段。老師收回來批改，再請孩子拿回去修改。
建議孩子不要用
這本書的內容是講......開始。由「這本書的本書是xxx。」然後寫後續發生的事會比較好。

4.配合第一次發下的學習單，完成第三段。
(1)印象最深刻的人物或事件
(2)閱讀後的想法
(3)閱讀後自我的改變。

5.發下稿紙，請孩子將前面所寫的內容略作修正後，補上最後的結論後，交回來。

作文-人物寫作教學

練習完遊記的寫法後，開始學怎麼寫人物。

由人物外表的寫法開始與孩子一起討論，把男女外形的特徵寫在學習單上(用下面電子檔的第一頁)。

https://drive.google.com/file/d/0B2aaF69QBqBYT2pQelQtV3JEN0k/edit?usp=sharing

我覺得討論並不是很順利，因為孩子想到的語詞都很直白，也許應該先把這個當回家作業，再到課堂討論會比較好。事後我把這個當學習單，讓孩子拿回去當回家作業。(一次回家作業)

而後我把他們寫的內容整理了一下(包含我google了一些別人的網路資料)，在上面電子檔的第二頁。

有了上面還算完整的資料，果然第一次練習寫人物外表，大部分人都寫的很棒。

(一次回家作業)

外表練習完後，我們學的是如何寫人物的個性。在這個部分，我希望孩子在說出那個人物個性後，要加上一些例子做為佐證，所以也做了一個學習單讓他們練習，上面電子檔的第三頁。

(一次回家作業，這次還要把你要描寫的那個人物個性加佐證寫成小短文放在學習單後面)

網路上提到還要教人物的興趣…..等等的。這我跳過了，因為這樣教下去好像花太多時間。

所以我直接跳到如何書寫-你對所寫那個「人物」印象最深刻的事上了。

我用的是下面的學習單：

https://drive.google.com/file/d/0B2aaF69QBqBYajdPSnVPWGRaUU0/edit?usp=sharing

因為每個人要寫的人物都不同，這次我沒有討論，只稍微說明學習單的範例，要寫的一些原則。就讓他們自己練習了。

今天回家作業是我請他們把上面寫好的短文(個性、興趣)，加上今天寫好的事件合起來，把它寫成一篇與人有關的作文，不知道會寫成怎樣，真讓人期待。

作文-遊記寫作教學

孩子到了六年級下學期，遣詞造句比較成熟了，所以這學期花較多的時間在教作文。

一開始的目標是寫好遊記，先請孩子寫一篇遊記做為修改的底本。

(一次星期五的回家作業，寫在直行本上)

而後在上課時大家一起討論與搜集資料，用的是這個學習單

https://drive.google.com/file/d/0B2aaF69QBqBYWHhWQjhGSVB3UG8/edit?usp=sharing

而後集思廣益想出來的可以利用於大部分遊記的語文資料整理在下面那個網頁。

http://acao0429.blogspot.tw/2014/03/blog-post.html

(一節課的時間，加上一次的回家作業)

教完之後，恰好班上到木柵動物園進行校外教學，所以又安排了一篇關於木柵動物園的遊記當作業。有上面的語文遊記資料可以參考，孩子作文中使用的成語果然變多了，前後的連貫性也比較完整。

不過從他們的作文中，我發現孩子的記錄多偏重在他們看到了什麼，玩了什麼。我希望他們變化可以豐富一點，就參考了網路上麗雲老師作文教學用的學習單，網頁在下面。

麗雲老師的作文教學: 如何寫遊記～壯麗的海角

強迫他們把學習單填入不同的人、事、時、地、物、視、聽、嗅、味、觸、感等方向，果然寫出來內容不再只偏重於視覺感受。

(這也用了一節課的時間，寫學習單)

最後我又安排了一次作業，希望他們把課堂所學的東西，加進原本的遊記中。果然大部分的孩子都進步神速，讓我覺得不可思議。

遊記資料搜集

麗雲老師的作文教學: 如何寫遊記～壯麗的海角

教學分享：遊記新寫法@ 陳安儀多元作文/蘇儀兒寫作教室

參考範例文章

https://www.ezwriting.com.tw/zh-tw/creative-letter_view.asp?id=5162

網路搜集及自編可用成語：
天氣：
好天氣 熱 火傘高張、豔陽高照、
       溫和  風和日麗、晴空萬里、萬里無雲、天朗氣清、風和日麗、風日晴和、花明柳媚(時節)、秋高氣爽、天昏地暗、
壞天氣 朦朧細雨、傾盆大雨、狂風暴(驟)雨、烏雲密布、灰濛濛、天色大變、天公不作美、大雨滂沱、大雨如注、牛毛細雨

風景:

山 山明水秀、疊巒峰翠、滿山碧綠、山光水色
       湖光山色，真如仙境。

海 海天一色、烟波浩渺、無邊無際
鄉下 綠草如茵、萬紫千紅、花紅柳綠、稻浪翻風、美不勝收
     

城巿 高樓林立、車水馬龍、人聲鼎沸、五光十色

遊樂區  驚險刺激、膽顫心驚、人山人海、人滿為患、絡驛不絶
              小人國 栩栩如生、微妙微肖

物品的顏色、種類、數量：玲瑯滿目、五花八門、林林總總、形形色色、包羅萬象、千奇百怪、前所未聞、多到不勝枚舉、多到不可勝數、應有盡有、看得目不轉睛、看到目不暇給

期待的心情:輾轉難眠、期待多時(已久)、迫不及待

玩得時候的心情: 
開心 心曠神怡、心滿意足、歡欣鼓舞、樂不可支、興高采烈、不亦樂乎、眉開眼笑、喜上眉梢、雀躍不已、欣喜若狂、目眩神迷、驚聲尖叫、眉開眼笑、笑容滿面

害怕  心跳加速、

吃東西時的情形：肚子飢腸轆轆、看了垂涎三尺、個個狼吞虎嚥、吃得津津有味、大快朵頤、口齒留香、

要回家時的心情：意猶未盡、依依不捨、離情依依、流連忘返
回來之後：念念不忘、回味無窮