結構圖在課前預習上的運用

在上新的課文之前，大部分的老師都會讓孩子預習，因為班上的孩子很愛畫畫，所以我們班的作法是畫課文的結構圖，因為本班的自然老師是畫結構圖的高手，自然課本身就用結構圖的方式進行教學，所以在這個部分我並沒有花很多的心力去告訴他們該怎麼畫。
如果你是第一次進行這個活動的老師，建議還是挑個課文，實際的在黑板上跟孩子一起畫一次會比較好，第一次討論，建議還是採用五感或是段落來劃結構圖會比較容易。可以跟孩子討論在課文中可以看到什麼？聽到什麼？聞到什麼?有什麼是肌膚感受得到的?有什麼句子可以嚐出它的味道?除此之外，也可以問一下那些部分是作者心裡的感受?段落的部分可能一開始要大家一起討論那些段是能放在一起的，這個答案其實很不固定，分段完後剩下的細節討論就很容易了。
我的作法如下：
第一步  分組討論一課課文有那些分類的方式，班上討論的結果如下圖。這個活動只是想藉由大家的力量先討論好可以怎麼畫結構圖，因為我沒有事先的引導，所以小朋友畫的差異性還蠻大的。

這個組別認為的分法有「人、事、時、地、物」、「五感」、「故事的前、中、後」、「主角的生前和身後」、「以魯冰花來分」、「段落」等等。

這個組別就有點亂了，我有點不太懂他們的分法，應該有他們的想法吧!!

第二步  稍微討論一下，讓孩子了解怎麼做之後，就可以讓孩子當作課前預習的作業了。這個作業可以讓孩子對課文的內容有初步的認識。以下三張是孩子個別做出來的結果，有的很簡單，有的孩子很用心了加了自己的巧思。

大主題裡還細分成小的主題

有一些孩子會加上圖示，使它更容易分別!!

第三步  上課的時候，若有較長的時間，可以讓孩子進行發表，讓他有機會說明一下它之所以這樣創作的想法，否則考幾個課文中問題，幫孩子加一點分數也是可以嘗試的作法。